P.O.P.S.

PREMESSE
Negli ultimi anni è fortemente cresciuta, anche nel nostro paese, la consapevolezza dell’importanza dell’attività sportiva nella crescita fisica e psicologica dei bambini. Conseguentemente, sono state attivate diverse iniziative mirate ad introdurre le attività motorie già nei primi anni della scuola dell’obbligo.
In particolare, presso diverse realtà della Scuola Primaria, l’insegnante di matematica è stato affiancato dai laureati in Scienze Motorie nel proporre ai giovani studenti elementi di psicomotricità ed i primi fondamenti delle diverse discipline sportive.
Peraltro, già durante la prima metà degli anni ’90, il nostro “gruppo”, in collaborazione con l’Università degli Studi di Milano, avviò presso le Scuole Elementari dell’hinterland milanese un progetto di screening finalizzato ad orientare i giovani studenti nella scelta dell’attività sportiva più congeniale a ciascuno.
L’iniziativa, importante e significativa anche nei suoi aspetti medico-preventivi, educativi e culturali, si è successivamente sviluppata negli anni ed è stata proposta con successo in diverse realtà del nostro paese.
 
COS’È IL POPS?
Date queste premesse, abbiamo ritenuto importante ed opportuno elaborare il POPS – Progetto di Orientamento alla Pratica Sportiva, rivolto alle classi quarte e quinte della Scuola Primaria, il quale prevede una duplice possibilità di adesione:
- uno screening di valutazione approfondito su tre differenti livelli d’indagine nel contesto di un unico accordo fra la nostra società e le scuole di riferimento.
- la gestione ed organizzazione delle attività motorie da affiancare agli obiettivi dei programmi curricolari.
 
ANALISI
L’organizzazione dello screening e/o delle attività motorie all’interno dell’orario scolastico viene definita in funzione delle specifiche realtà ed esigenze, considerando in modo particolare:
- gli spazi e gli orari che il singolo istituto decide di dedicare a queste attività,
- la disponibilità di palestre attrezzate o ambienti adattabili all’esercizio fisico,
- il budget a disposizione,
- la disponibilità e le competenze degli insegnanti di ruolo,
- l’eventuale collaborazione delle società sportive della zona.
 

OBIETTIVI
Indipendentemente dalle diverse modalità organizzative, gli obiettivi comuni e fondamentali di queste attività risultano essere:
- lo sviluppo delle abilità motorie e delle capacità coordinative in una fase in cui i bambini sono particolarmente sensibili a questi stimoli,
- la prevenzione dell’obesità e delle situazioni correlate ad una ridotta attività fisica,
- l’insegnamento dell’accettazione delle regole e dei ruoli ottenuto attraverso la proposta di sport di squadra,
- il divertimento correlato al gioco ed al sano confronto agonistico.
 
TIPOLOGIA DELLO SCREENING
Al termine del ciclo di studi ad ogni alunno vengono proposte:
- una valutazione pediatrico-ortopedica mirata ad evidenziare i principali fattori di rischio a livello articolare, muscolare ed organico, curata da un Medico dello Sport,
- una valutazione psicologica, attraverso test proiettivi (disegni), mirata ad analizzare le caratteristiche della personalità e le capacità relazionali dei diversi bambini, ideata e curata da una Psicologa specialista dell’età evolutiva,
- una serie di semplici test di valutazione funzionale da campo, strutturati per valutare le doti di coordinazione, velocità, forza e rapidità di ciascun allievo, studiati e somministrati da un gruppo di Laureati in Scienze Motorie.
 
RACCOLTA E CONSEGNA DELLE INFORMAZIONI
Tutti gli interventi vengono realizzati presso l’Istituto scolastico frequentato dagli allievi. I dati raccolti vengono successivamente elaborati dagli esperti della nostra società e confrontati con le banche dati di riferimento in nostro possesso.
 
L’analisi integrata di tutti i risultati consente l’elaborazione di una scheda individuale per ogni allievo comprendente:
- risultati della valutazione pediatrico-ortopedica integrati dall’analisi dell’andamento dell’accrescimento e dell’eventuale segnalazione di patologie o fattori di rischio,
- risultati della valutazione psicologica e valutazione globale delle caratteristiche di personalità del bambino e delle sue capacità relazionali rapportate all’età,
- risultati della valutazione funzionale ed indicazioni sulle principali caratteristiche fisiche di ciascun allievo,
- sintesi finale comprensiva delle indicazioni sulle attività sportive più congeniali a ciascuno ed, eventualmente, della frequenza e dell’impegno con cui tali attività potrebbero essere proposte.
 
Questa scheda viene consegnata alla famiglia in occasione della restituzione dei giudizi di fine anno ed, in quella occasione, i nostri responsabili sono a disposizione dei genitori per eventuali colloqui di approfondimento.